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小学生学**惯的培养ppt课件

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鲁迅先生与“早” 鲁迅先生小时候,在 课桌上刻 了一个“早”字。 要求自己凡事早做, 抓紧时间,这样长时间 坚持就成了*惯。 2 毛泽东的读书*惯 毛泽东凡是读书,总是先备 好红黑两色笔,写眉批或划符号, 或写批语。一本有10万字的《伦 理学原理》,他在上面写下的批 语有13000字。 做笔记,圈点划和批注就 是良好的学**惯,高年级会 天天要求如此。 3 提问:诺贝尔奖获得者认为自己 终生所学中 最重要的东西是什么?是在哪里 学到的? 老师给他们培养的良好*惯。 4 好*惯养成了,一辈子受用;坏* 惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不 容易。 -----叶圣 陶先生 *惯是人们长期养 成后不易改变的态度 和行为。 5 目录: 培养良好的学**惯 一.什么是*惯? 二.为什么要培养小学生的良好的学** 惯? 三.学生现状。 四、小学生的良好学**惯有哪些? 五.培养小学生良好学**惯的对策。 六.良好学**惯养成要抓早抓实抓过程。 七、良好的学**惯对小学生日后发展的 6 小学生学**惯 定义:学**惯是在学*过 程中反复练 *形成的并发展成为个体需要的 自动化的学 *行为方式。 《小学生学**惯培养研究》 —— 赵丽霞 7 学**惯特征 (1)学**惯是不是生来就有的?不是,是后天 形成的 (2)学**惯在*惯前面有个限定词“学*”说 明这种*惯只在 学*的时候的*惯才算数,这就是情境性,学**惯 必须在在学*情境 下形成,并在学*情境下激发、起作用。 (3)学**惯一旦形成后,在特定的情境下就会 不知不觉的自动的 按照*惯做事,这就叫自动性。 (4)*惯的养成不是只在嘴上说说就行可以养成的 ,必须在具体情 8 9 小学生在良好的学**惯方面存在 的问题。 ? (1)注意力集中时间不长。 10 小学生在良好的学**惯方面存在 的问题。 ? (1)注意力集中时间不长。 ? (2)认真倾听的*惯欠缺。 11 小学生在良好的学**惯方面存在 的问题。 ? (1)注意力集中时间不长。 ? (2)认真倾听的*惯欠缺。 ? (3)边读边思考的*惯没有养成。 12 小学生在良好的学**惯方面存在 的问题。 ? (1)注意力集中时间不长。 ? (2)认真倾听的*惯欠缺。 ? (3)边读边思考的*惯没有养成。 ? (4)作业*惯普遍比较差。 13 小学生在良好的学**惯方面存在 的问题。 ? (1)注意力集中时间不长。 ? (2)认真倾听的*惯欠缺。 ? (3)边读边思考的*惯没有养成。 ? (4)作业*惯普遍比较差。 ? (5)缺乏学*内驱力。 14 小学生不良学**惯形成的成因 。 ?(1)家庭方面的原因 15 小学生不良学**惯形成的成因 。 ?(1)家庭方面的原因 ?(2)学校方面的原因 16 小学生不良学**惯形成的成因 。 ?(1)家庭方面的原因 ?(2)学校方面的原因 ?(3)社会方面的原因 17 小学生不良学**惯形成的成因 。 ?(1)家庭方面的原因 ?(2)学校方面的原因 ?(3)社会方面的原因 ?(4)学生自身的原因 18 学**惯的分类 不良的学**惯 良好的学**惯 19 小学生要培养的学**惯有八个: 1、今天任务,今天完成 2、善思善问,少说多做 3、发现错误,务必改正 4、认真学*,珍惜时间 5、读书写字,姿势端正 6、课前预*,课后复* 7、读书看报,查找资料 8、学有计划,学有目标 20 小学生良好学**惯要关注的 几个方面 耳闻八方晓天下----仔细听 能说会道通古今-----大 声说 天马行空思维强----放开想 妙笔丹青写梦花-----灵活写 一丝不苟记心头-----规范 做 21 耳闻八方晓天下-----仔 课听好 细听 成绩好 方集铸 能众时 博人代 采之之 众智辉 长慧煌 要跟 集上 中老 注师 意的 力思 路 掌 握 授 课 技 巧 22 能说会道通古今-----大 声说 学会表 达 多跟老师交 流 我提 问你 来答 不做课 堂的沉 默者 话闸子要 打开 23 天马行空思维强----放开想 天马行空是有前提的----需要 发散思维 敢找老师茬儿 通过大胆探索才更富有创 新精神 我思考、我理解 24 妙笔丹青写梦花----灵活写 嘴在读 手在记 不整洁 不笔记 错必纠 需订正 25 一丝不苟记心头-----规 范做 做个学* 小管家 “五官” 总动员 26 嘴要会说 耳要会听 口 耳 眼要会看 眼 “五官” 心要会想 手会操作 手 27 1、准备好合适的学* 工具。 2、教师对细节的 指导。 28 *惯1 29 培养良好的学** 惯 2、教师对细节的 指导。 我们都在注意培养孩子良好的学**惯,但是,过多过长的 要求对低年级孩子来说是不适用的。要求太多或是太长只会让孩 子们无所适从,无从下手。其实,我们只需要提出一些形象的小 要求,就可以达到满意的效果。 30 1、自主预*复 * 预*是学生学*的起始环节,课前预*是一种种学的学*方法, 也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前 自觉地进行预*。对要学的知识作一个初步的了解;把学*的难点、 重点和不懂的地方记下来,这样在上课时就可以有的放矢地带着问 31 题听课。 1、自主预* 复* 老师给同学们讲预*要求。 32 1、自主预* 复* 同学们在按预*要求自学 33 1、自主预* 复* *。 老师在巡视、检查、指导同学们预 34 1、自主预* 复* 同学们在认真预*。他们一边预*,一边在书 上做符号。 35 1、自主预* 复* 同学们分小组交流预*成果。 36 1、自主预* 复* 同学们在家中预*,有的在查阅工具书 和资料。 37 1.自主预*和复**惯 ? 1、课前预*课程,每天晚上和上课前,都要将



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